Los valores pedagógicos de nuestros juguetes educativos

Habilidad Manual

La habilidad manual se empieza a desarrollar aproximadamente desde los 6 meses, que es el momento en que los pequeños empiezan a coger objetos, hasta los 6 años cuando ya son capaces de hacer movimientos pequeños y precisos con las manos.

Motricidad Global

La motricidad global, o también llamada gruesa, se refiere al control de los movimientos musculares generales del cuerpo. Estos movimientos son los que poco a poco ayudaran a los pequeños a controlar su cuerpo como por ejemplo sosteniendo la cabeza cuando son bebés, empezando a gatear, dar sus primeros pasos, saltar, correr...

Coordinación ojo-mano

La coordinación ojo-mano se desarrolla especialmente en actividades donde se utiliza de manera simultánea ojos y manos (o dedos). Normalmente son actividades en las que se debe trazar una línea uniendo puntos, pintar un dibujo, hacer puntería, enhebrar una aguja...

Razonamiento

Entendemos por razonar la capacidad para resolver problemas o retos planteados en una actividad. Por ejemplo, necesitarán poner en marcha toda su mente cuando tengan que resolver operaciones, ordenar las letras de las vocales, tengan que relacionar las frutas con sus colores o hasta cuando les pregunten por qué en cierta imagen el protagonista no está actuando correctamente.

Lenguaje

El lenguaje es nuestra vía de comunicación y, sobretodo, nuestra forma de entender el mundo y lo que nos rodea. Toda comunicación puede ser verbal y no verbal. A través del lenguaje los pequeños podrán poco a poco aprender, conocer su entorno, comunicarse y establecer relaciones con los demás.

Imaginación

Podemos decir que la imaginación es la capacidad de nuestra mente para representar una imagen, unos sonidos, personas y hasta una situación concreta. Pero estas representaciones no sólo son de experiencias y aprendizajes pasados sino que, además, estas representaciones también pueden ser no reales o nunca vistas.

Creatividad

La creatividad es poner en práctica la imaginación, es decir, es cuando el pequeño coge todas sus ideas y las aplica en una hoja de papel, en unas piezas de construcción, en la resolución de un problema... de forma original y novedosa.

Aprendizaje

Jugar es una actividad necesaria, placentera y divertida, pero si a demás le sumamos valores educativos y didácticos les resultará mucho más fácil aprender nuevos conceptos y habilidades mientras se divierten.

Memoria

Podemos definir la memoria como el proceso de registrar, almacenar y recordar un conjunto de imágenes, ideas, sonidos, sentimientos... La memoria se manifiesta desde edades muy tempranas, pero en los primeros meses se trata más bien de un proceso sensorial y de corto plazo.

Orientación espacial

La orientación espacial es una habilidad muy útil para moverse y situarse dentro del spacio. Además, también es necesaria para actividades tan comunes como escribir recto, leer, diferenciar entre derecha e izquierda y, en general, situar los objetos y orientar nuestros movimientos en el espacio que nos rodea.

Causa-efecto

A edades bien tempranas los pequeños sienten curiosidad por todo lo que les rodea, quieren tocar todo aquello que está a su alcance y explorar cualquier objeto con sus cinco sentidos. Es gracias a este impulso que pueden empezar a conocer la llamada causa-efecto de sus actos.

Socialización

El juego y el juguete son un excelente recurso para adquirir ciertos valores, actitudes o comportamientos que se consideran necesarios en cada cultura para una buena integración en la sociedad.

Afectividad

Que un niño o niña se sienta querido es esencial para su bienestar y, por el mismo motivo, también es necesario que ellos sean capaces de mostrar afecto recíproco hacia otros. Este amor hacia otros no sólo es hacia personas, también puede ser hacia animales y juguetes (sobre todo peluches y muñecos).

Estimulación sensorial

La estimulación sensorial es fundamental durante los primeros años de vida. Cuando los pequeños ponen a prueba sus 5 sentidos pueden conocer y relacionarse mejor con su entorno. Esto se debe a que su cerebro recibe mucha más información del objeto con el que se está relacionando.